Le Projet
« De retour des cours, je me suis installée confortablement dans le canapé et j'ai sorti mon téléphone pour rattraper les nouvelles de la journée. Une publication m'a parue vraiment étrange. La photo était de mauvaise qualité, on ne voyait pas grand chose pour prouver ce que racontait la personne qui l'a publiée. En plus, je la connais bien et je sais qu'elle exagère souvent les histoires qu'elle raconte ! Je décide de ne pas liker, ni commenter ni partager sa publication. Alors que je continuais de scroller, je tombe sur la même photo ! Sauf que cette fois, je ne connais pas la personne qui publie mais il y a un petit signe bleu à côté de son nom. J'ai dû me tromper, non ? »
Mise en situation
Cette situation, nous l'avons tous·tes vécue en tant qu'utilisateur·ices d'internet et des réseaux.
Quel que soit notre âge et notre niveau d'éducation, nous sommes susceptibles de croiser des contenus trompeurs ou fabriqués en consultant notre fil d'actualité, dans des endroits ou à des moments où nous sommes les moins disposé·es à les questionner. On peut choisir de les écarter, de ne pas interagir avec eux. Seulement bien souvent, la même information problématique revient un peu plus bas, d'une source et sous une forme différentes. L'information est toujours incomplète, trompeuse ou fabriquée ! Mais son emballage et sa répétition consolident sa crédibilité, et facilitent notre adhésion.
ORIGINES DU PROJET
Cet effet boomerang est à l'origine de notre projet et surtout, de son nom : Boomering !
Mais pas que ! Il met aussi à mal les premiers principes de la recherche d'informations sur internet tels qu'ils sont enseignés à l'école : vérifier et croiser ses sources. Face aux fausses informations, ces réflexes sont loin d'être inutiles, mais ils deviennent insuffisants.
Avec notre équipe d'expert·es originaires d'Espagne, d'Italie, de Slovénie et de France sous la coordination de l'Union Départementale des Associations Familiales de Tarn-et-Garonne (Udaf 82), nous avons travaillé pendant trois ans à offrir ce petit plus pour se prémunir des fausses informations et exercer son esprit critique.
POURQUOI LUTTER
CONTRE LES FAUSSES INFORMATIONS ?
Quel mal y a-t-il à croire en des fausses informations ?
Certaines fake news et théories du complot peuvent être amusantes comme celles inventées avec une intention parodique. D'autres sont plus dangereuses et ont des conséquences sur notre tranquillité d'esprit, notre équilibre personnel et notre participation informée à la vie citoyenne. Elles affectent autant le monde numérique que le monde physique, lorsque des personnes s'isolent de leurs proches, voire adoptent des propos et des comportements violents.
Les jeunes âgé·es de 12 à 19 ans* sont parmi les plus exposé·es et les plus vulnérables à ces phénomènes.
D'une part, 95% des 16-25 ans utilisent internet tous les jours contre 80% du reste de la population adulte d'après l'organisme Eurostat.
Ensuite, ils/elles sont peut-être moins expérimenté·es et ont plus de mal à faire la distinction entre des sources d'information fiables et d'autres plus problématiques. Il est possible qu'ils/elles préfèrent faire confiance à un·e créateur·ice de contenu, plus accessible et sympathique que des organisations plus formelles. Cependant, nous avons vu de nombreux adultes plus âgé·es exprimer leur scepticisme face à la science et la médecine pendant la pandémie de Covid-19.
OBJECTIFS
Il y a de quoi s'inquiéter certes, mais c'est qu'il y a aussi de quoi travailler !
Le projet Boomering n'est pas une initiative de fact-checking et de debunking. Nous ne cherchons pas à démontrer en quoi telle théorie est fausse et tel article omet des détails importants. Nous nous sommes appuyé·es sur nos compétences professionnelles en pédagogie, dans l'enseignement et la formation des adultes, dans l'accompagnement à la parentalité, et dans la prévention des radicalités et de l'emprise sectaire, pour composer une mallette pédagogique complète qui puisse aider les jeunes, les professionnel·les et bénévoles pour la jeunesse, aux parents et à tout autre adulte jouant un rôle éducatif, des outils pour exercer son esprit critique et s'éduquer aux médias, à l'information et au numérique.
L'esprit critique et l'éducation aux médias sont des compétences importantes dans toute société moderne, définie par la mondialisation, l'hyperconnexion, la fragmentation et le changement rapide. Il est important de s'y éveiller parallèlement à l'apprentissage scolaire traditionnel pour mener une vie saine et confiante dans le monde de l'information.
Les outils
Nous avons développé des outils qui, utilisés ensemble, fournissent un soutien de qualité pour l'apprentissage de la désinformation, renforcent la pensée critique et mettent les jeunes en contact avec des sources d'information fiables dans leur environnement national ou local.
STORYMAPS
Cet outil a été conçu pour recueillir les expériences des adolescent·es et des adultes en matière de fausses informations. Il présente les thèmes les plus vecteurs de fake news et présente les différences entre pays étudiés. Il s'adresse surtout aux éducateur·ices, aux chercheur·euses et aux expert·es en Europe.
PAREIDOLIA
L'outil PAREIDOLIA encourage les jeunes à parler de leurs divergences d'opinion et de perceptions sur les images, leur lecture et leur interprétation. Nous avons préparé un grand nombre de photos ambiguës à utiliser dans des discussions pédagogiques formelles ou informelles, sur le rôle des images dans la désinformation.
TALOS
Cet outil est un chatbot qui met en relation les utilisateur·ices cherchant des réponses à des questions sur la santé, l'environnement, la politique, etc, avec des organisations expert·es et proches d'elles/eux, à même de les renseigner ou de les accompagner. L'utilisation est entièrement anonyme, gratuite et sécurisée.
*Les jeunes, les adolescents, selon la classification de l'OMS, constituent un groupe d'individus âgé·es de 10 à 19 ans. Le projet BOOMERING est l'un des projets d'inclusion sociale ERASMUS+ dont un des principaux objectifs est de promouvoir et de soutenir la lutte contre la radicalisation, ainsi que la défense des valeurs démocratiques par l'éducation. BO ERI n° 47 du 19.12.2019.